家长必读:成绩好，不如情商好

家长必读:成绩好，不如情商好

        期末考结束了，成绩成为孩子和家长马上要面对的问题。考得好了，好办，孩子高兴家长开心，考得差了呢？问题就来了，孩子不敢告诉家长，家长也不知如何面对，是责骂还是鼓励，或者，在多次的鼓励之后最终失去耐心？

　　其实，现在已经不如以前那般看重一纸成绩单了，因为现在大部分的小学都采用了综合评价标准来看待学生的表现，成绩，只是其中一块而已。但一直以来高度重视的惯性之下，不论是家长还是学生，对拿到手里的年终成绩单还是有解不开的结。这里，希望能打开一些长久以来存在于我们心中的——— 结。

　　■校长发言

　　成绩只是评价学生的标准之一

　　大沙头小学校长陈荣珠指出，现在都知道单以分数来评价一个学生是不准确的，对一个学生能力的评定，学校也早已不是以成绩为主的做法。学校会综合考量学生多方面的情况，比如他做人、处事方面的能力，而非只以分数来定成绩。

　　对学生的评价，现在每个小学普遍采用的方法是———学生评价手册，分数是其中一项评价内容，但不是以分数来显示，而是用较模糊的等级来分，以此来减少对分数的关注。（成功率很低。

　　培养耐心、创意比成绩重要

　　于东辉表示，培养孩子的耐心、创意，比提升他的成绩要重要得多。成绩好的孩子，他的人生不一定就过得好。他说，父母自己就可以回首看一下自己的童年、青少年时代，小学、中学成绩好的人，人生往往过得很一般。而且，现在的社会已经跟以前大不一样，不是一定要刻苦才能成功，成功取决于他的人生有没有创意。

　　比如，比尔·盖茨没有比别人更刻苦或者更顽强，他比别人多的只是更有创意，但他成功了。孩子的人生如没创意，他的发展会受限。过去成功的标准已经跟现在大不一样了。越有创意的人，才越会成功。只要掌握了学习的方法，学习态度又是端正的，成绩迟早会上来。所以，在小学乃至中学阶段，挖掘学习兴趣，找到学习方法，才是最重要的。

　　如何教孩子从考分困惑中解放出来

　　我们该如何教孩子正确对待分数，让孩子从考分的困惑中解放出来呢？

　　一、考前给孩子制定考分目标。目标的制定应该与孩子一起讨论决定，家长不应强行要求，而且应该要做深入了解，目标要根据孩子的具体情况，综合分析后切合实际地制定。

　　二、考试分数好，要及时给予表扬，还可以适当地给予物质上的奖励，如买一本书、一个笔盒、一个书包或奖励一次郊游等。

　　三、考分出现意外的时候，如果考得出乎意料的好当然要表扬，但也要教育孩子不能得意忘形，让他明白强中自有强中手，同时要看到自己的不足。考得意外的差的话，可以这样安慰孩子：只要自己努力了，无论成绩如何，我们都不怪你，下次注意点就是了，不要泄气，失败乃成功之母。

　　四、考试结束未公布分数之前，要给孩子强烈的目标心理适当缓冲一下。如原定目标为前三名的，家长可以对孩子说：别紧张，进前十名就行了。分数公布后，当考试分数不理想时，家长只能给孩子降低压力，千万不要反过来加大压力。

　　五、考试分数不是评价孩子的唯一标准。要经常告诉孩子，取得好分数是必要的，但不是唯一的，进不了前三名，甚至达不到前十名，但你其它方面表现得很好，你同样可以成为优秀的学生，还是父母的好孩子。

　　■记者手记

　　能快乐地学习吗？

　　中国人历来讲的都是梅花香自苦寒来，这说明，但凡要学到东西，都离不开一个——苦字。快乐地学习，听上去很美好，但做起来是不行的，因为肯定是不具备操作条件的。但专家表示，学习的原始状态就是快乐的。每个孩子开始学的时候都是快乐的、是愿意去学的，他们是愿意上学、喜欢跟同学们一起玩的。我们要做的，就是引导孩子保持这种快乐学习的状态。

　　怎样引导？怎样保持？写到这里，不由想到中西教育一个明显的不同：美国注重孩子兴趣的培养，而不是成绩，而我们关注的，是孩子的成绩，而非他们是否有兴趣、是否主动去学。人，但凡对自己有兴趣的事，即便在外人眼里过得苦、累，但他们却乐在其中，主动去搜集与之相关的信息。这样的学习过程，是快乐的，别人让他停止，他都不会停止。而如果是抱着一种“必须去学”的态度，那学起来就很痛苦了。能不学，就不学，而我们很多孩子的学习状态就是这样的。引导孩子找到他们感兴趣、找到学习的方法，这样的学习，他们自然就能保持下去，并且快乐地学习。

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