刘墉:人生何必处处拿第一
孩子!爸爸不要你拿第一。只希望你做个快乐的读书人,而且快乐地读、快乐地用,常常温习、常常思索。
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今天下午,你去上中文课之前,我看见你不断地翻书,一边翻、一边数,然后得意地说你这个礼拜读了两千多页的课外书,一定能得奖了。
过去两个礼拜,爸爸也确实看见你,每天才吃完饭,就抱着书看,爸爸还好几次对你说:
“刚吃完,应该休息休息,让血液去肠胃里工作。如果急着看书,血都跑到脑里去了,会消化不良。而且刚吃饱比较糊涂,读书的效果也不好。”
只是爸爸怎么说,你都不听,才把书放下几分钟,跟着又拿起来。你读书的样子好像打仗似的,好快好快地翻。读完的时候还大大喘口气:“哇!我又读了一本。”
现在,爸爸终于搞懂了。原来你们中文班上有读书比赛,每个礼拜统计,看谁读得多。
爸爸不反对这种比赛,它确实鼓励小朋友多读不少中文书。只是,爸爸也怀疑你到底能记住多少?又读懂了多少?
如果你只是匆匆忙忙地翻过去,既不能咀嚼书里的意思,又不能欣赏美丽的插图,甚至不能享受那些故事、获得读书的乐趣。你读得再多,又有什么意义呢?
记不记得两三年前,有一次爸爸带你去“自然历史博物馆”,进门时,有人发个小本子给你,说“欢迎参加发现之旅”。
原来他们在博物馆各个角落,设立了许多站。每到一站就可以盖个章。一整本都盖满章的小朋友,则能得到一份小奖品。
爸爸也非常欣赏博物馆的美意,知道他们希望借着这个方法,使小朋友能到每个展览室去参观。
只是,那天没见到几个细细参观的小朋友,倒是见到不少家长,疲于奔命地跟着孩子跑来跑去——包括爸爸妈妈在内。
你也得到一份奖品。但你想想,我们去博物馆那么多次,你那天是不是最累?却也最没看到什么东西?
读书就跟到博物馆一样。你可以“精读”,从头到尾只待在一间展览室里,研究一两样东西;你也可以“浏览”,到处走走,遇到感兴趣的,就多读一下展品的说明。
读书也可以像是参加“发现之旅”的比赛。大家拼命读、拼命冲,比谁读得多、谁考得好。
只是到头来,很可能没见到多少、没学到多少,徒然得个“虚名”,却既浪费了时间又搞坏了身体。
在这儿爸爸要告诉你两句孔子说过的话——
孔子说:“把已经学到的东西,常常拿出来温习,不是很喜悦的事吗?”(语译)孔子又说:“只知道学习,却不加思索,到头来等于白学;只靠思索却不去学习,则因为没有新东西,而变得危险了。”(译意)在孔子的这两句话里提到了三个词,也就是“学”“习”和“思”。
“学”是指“学新的东西”。
“习”是讲“温习”,也就是把学过的东西再温习一下。
“思”是讲“思索”,让学习到的东西能在脑海里多打几个转,甚至引发一些自己的想法,产生一些自己的创意。
现在,爸爸要问你,你这个礼拜读了两千多页的书,算是“学”还是“习”或是“思”?
你的答案大概只有“学”吧!
孩子!你总是去图书馆,那里的书是不是好多好多,让你读一辈子也读不完?
如果有个人天天都去读书,一辈子读了几千万页的书,他还有时间写文章、写书,或把学到的东西拿来使用吗?
如果读书人都不能写书、不能用书,图书馆里还有新书吗?这世界上又还有人工作吗?
这也好比前两个月,爸爸说要种西红柿,从图书馆里借了七八本教种西红柿的书,如果爸爸一页一页看,只怕到现在还在读书,我们的后院又怎么能有已经红了的西红柿呢?
所以,书虽然不会动,像是“死的”,但是里面的学问是“活的”。
那活的学问又好(www.lz13.cn)像“种子”,你必须把它拿出来,播到土壤里,每天浇灌、常常施肥,才能长成果实。
如果你根本不把种子拿出来,或播完种,却忘了,任它自生自灭,长一大堆杂草,是不可能有好收获的。
孩子!爸爸不要你拿第一。只希望你做个快乐的读书人,而且快乐地读、快乐地用,常常温习、常常思索。
我希望你每星期只读一两本书,却能在读完之后对我提出很多自己的想法。甚至有一天对我说:
“爸爸!你看我也模仿那本书,写了一个小故事。我还画了几个插图呢!”
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